viernes, 24 de noviembre de 2017

10 formas de #ViolenciaDeGénero Digital - #HaySalida - #Fuerzaenmivoz



Campaña de Pantallas Amigas para concienciar y erradicar una de las formas de violencia de género más común entre adolescentes, la que se da mediante el control y la limitación de la vida digital de las mujeres.

Realizada con el apoyo del Ministerio de Salud, Asuntos Sociales e Igualdad, PantallasAmigas y Twitter, dentro de su iniciativa #fuerzaenmivoz, en la que se trata de resaltar las posibilidades que proporciona Internet para el empoderamiento de las mujeres. 





lunes, 13 de noviembre de 2017

Matilda: Las toallitas a la papelera


Matilda: Las toallitas a la papelera

Spot del Canal Isabel Ii para concienciar sobre el grave problema que está suponiendo el hecho de tirar las toallitas por la taza del baño.

Matilda ve la manera sencilla de evitar este grave problema y recaba apoyo entre sus compañeros para evitarlo.



domingo, 12 de noviembre de 2017

Poly, la nueva Biblioteca de Imágenes prediseñadas en 3D de Google en código abierto


Polyla nueva Biblioteca de Imágenes prediseñadas en 3D de Google en código abierto


Autor: William Taysom. Take me away. I don't mind.
Público / Editable (CC BY)


Google ha lanzado una biblioteca digital de objetos 3D creados por los usuarios que se pueden utilizar para poblar mundos de realidad virtual y aumentada que ha llamado Poly,

Poly es una base de datos de código abierto que funciona como una biblioteca de imágenes prediseñadas y que permite a cualquier persona encontrar y descargar formas tridimensionales, desde árboles y animales simples hasta edificios y entornos complejos.
Se organiza en un menú desplegable con los apartados que puedes ver en la imagen de la derecha.

Las imágenes han sido diseñadas por artistas que crearon sus objetos utilizando las aplicaciones integradas de pintura y esculpido de realidad virtual de Google, Tilt Brush y Blocks.

Los objetos deben cargarse rápidamente en la plataforma Daydream VR de Google.

Los objetos y las escenas completas se pueden ver y descargar en navegadores móviles o de escritorio, y se pueden usar con aplicaciones de desarrollador como ARCore de Google o la versión de Apple, ARKit.

Los usuarios pueden modificar y volver a subir objetos a una nueva lista, pero Google siempre los acreditará y vinculará a la fuente original.

Se espera que la base de datos se convierta en una herramienta útil para los aficionados y desarrolladores de RV y RA

En términos de arquitectura, la biblioteca ya incluye representaciones en 3D de rascacielos, cabañas, faros e incluso el Coliseo.

La búsqueda de la palabra "silla" presenta modelos móviles de sillas de cocina, sillas de escritorio y tumbonas, así como un artículo llamado That Expensive Chair.

Permite, también, crear gifs con las imágenes prediseñadas, compartirlas y descargarlas eligiendo tamaño y velocidad del gif.

Tiene mandos para girar en 360º y ver las imágenes en pantalla completa.

Puede ser una herramienta y biblioteca de imágenes en 360º útil para su utilización en diseños en artes plásticas y tecnología.


viernes, 10 de noviembre de 2017

La Química en Educación



La gente suele estar equivocada con respecto a lo que es la Química en Educación. Se suele pensar que es una asignatura que se introduce en primaria, mas científicamente en secundaria, a lo sumo en bachillerato, o es una carrera, una forma de vivir docentemente o, en el mejor o peor de los casos, un aliciente a través del cual investigar, descubrir y/o inventar algo.

Pero no, no es así.

La Química en Educación es algo que descubrí, al menos yo, hace más de 30 años cuando ejercía de entrenador de baloncesto. Y sigo recurriendo a ella. Cuando, en medio de una charla prepartido, miraba la cara de los jugadores a los que me dirigía y me decía a mí mismo, que ese partido lo íbamos a ganar. De la misma manera, que en otras ocasiones, los miraba y me decía que aquel partido no había manera de ganarlo.

Decía que íbamos a ganar el partido haciendo basket-control (algo afortunadamente en desuso), cargando el rebote ofensivo, haciendo jugar a unos de nuestros cinco de cuatro, y a uno de nuestros 4 de tres. Y resulta que ganabas el partido haciendo exactamente eso. Pero ya tú lo habías sentido. Y lo que es mejor, ellos lo habían sentido e interiorizado.

Debe ser algo similar a cuando alguien da una charla TED y siente que lo que está diciendo trasciende sus sensaciones y está llegando al otro lado. No es algo fácil, ni siquiera predecible o que puede ser preparado. Claro que debe ser preparado, programado como dicen los autómatas de la enseñanza. Pero no, no basta solo con eso.

Son sensaciones que todo aquel que de alguna manera ama la enseñanza ha sentido alguna vez. Probablemente en menos ocasiones de las que desearía.

Lo cierto es, que en este curso, estoy rozando la piedra filosofal. Espero que como buen supersticioso  no rompa la racha por contarlo.

Comencé el curso con una tutoría de más de treinta alumnos. Por arte birlibiloque de estas conserjerías, avanzado octubre, la vi dividida por la mitad. No me hubiera importado seguir con la tutoría al completo, porque ya la había rozado. De hecho, sigo siendo tutor de los dos cursos aunque sea virtualmente o como docente cuando a mis clases vienen como un único grupo.

Estoy tan encantado que me da miedo decirlo, bien sea por presuntuoso (que intento no serlo), como por la posibilidad de romper el hechizo.

Esa es la Química Educativa de la que pretendo hablar. Esa que, todos los docentes que se tienen por tales, han sentido en alguna ocasión. Esa que sin ser de color rosa (precisamente) carga las baterías de la docencia. Esa que nos permite seguir adelante en esas procelosas aguas de la enseñanza y del devenir social.

Que me perdonen los verdaderos químicos y los que se dedican a su docencia por este allanamiento o usurpación de funciones. Nada más lejano a mis intenciones. Seguro que si esos químicos además son docentes, entienden algo de lo que hablo y disculparán en alguna medida mi osadía.

En este sentido (y tal vez en otros) todos los docentes deberían estudian o formarse en Química Educativa.

Aun así, sin ser happy-flower, que no lo es, este el el verdadero combustible renovable que nos permite seguir adelante cuando trabajamos en esto de la enseñanza y las cosas no nos vienen tan bien dadas.

Química Educativa, dícese de ese clima especial que se establece entre docentes y discentes en el que conectan y sienten que algo sublime se está produciendo y les permite crecer. Mi amiga @londones, que es doctora, creo que sabe mucho de Química.


miércoles, 1 de noviembre de 2017

Android Accesible: Centro de ayuda de accesibilidad de Android




Centro de ayuda de accesibilidad de Android

¿Has intentado alguna vez usar tu teléfono inteligente con los ojos vendados? ¿Cómo lo abordarías?


Incluso si no han perdido totalmente la visión, muchos usuarios presentan problemas de visión o audición que no les permiten interactuar con un teléfono inteligente como lo hace la mayoría de las personas.
Android brinda a los usuarios características de accesibilidad con marcos de accesibilidad para facilitar las cosas.
Las funciones de accesibilidad disponibles varían según los diferentes dispositivos y versiones del sistema operativo, algunas de las más comunes son:
  • Lector de pantalla para permitir que los usuarios sin visión interactúen con el dispositivo.
  • Texto grande, para incrementar el tamaño de fuente en todas las aplicaciones en el dispositivo.
  • Subtítulos, para escribir mensajes de audio en pantalla.
  • Corrección de color, para cambiar la paleta de colores mostrada para ayudar a los usuarios daltónicos.


En el centro de ayuda de accesibilidad de Android podrás encontrar:


Google TalkBack, #App de accesibilidad para usuarios invidentes



Google TalkBack es un servicio de accesibilidad que ayuda a los usuarios invidentes y con problemas de visión a utilizar sus dispositivos móviles.

TalkBack añade comentarios hablados, audibles y con vibración a tu dispositivo y suele venir preinstalado en la mayoría de los dispositivos Android. Solo tienes que activarlo.

Para  para activar TalkBack sigue estos pasos :
1. Accede a Ajustes
2. Selecciona Accesibilidad

En Android 4.1 y versiones posteriores:
3. Acceso directo
4. Toca TalkBack y actívalo

En Android 4.0:
3. Toca TalkBack y actívalo
4. Vuelve a la pantalla anterior y activa la opción Exploración táctil

En Android 3.2 y versiones anteriores:

3. Selecciona la casilla de verificación Accesibilidad
4. Selecciona la casilla de verificación TalkBack


martes, 31 de octubre de 2017

WonderKit, el Kit de la amabilidad



WonderKit, el Kit de la amabilidad.


En el Día de la Amabilidad, el lunes 13 de noviembre, desde el IES María Pérez Trujillo te invitamos a sumarte a participar en

WonderKit, el Kit de la amabilidad #ElijoSerAmable #SoyXQSomos.

martes, 24 de octubre de 2017

Cooperar o competir. La economía de las caricias


Álex Rovira habla de la Economía de caricias, del efecto Pigmalión en positivo o del revés, de la gestión de los equipos... de cooperar en vez de competir.

Los humanos para desarrollarnos necesitamos la caricia externa. La caricia no solo entendida como contacto de piel con piel, una caricia es una mirada, es un gesto amable, es un mensaje, es una mano en el hombro, es una sonrisa, es un feedback, es una crítica constructiva.
Imagen Las mejores frases de la humanidad

Entre el dolor y la nada, profiero el dolor

El adolescente que se rebela lo hace normalmente para tener la atención de ese padre o esa madre ausente, por motivos profesionales, porque tiene que pagar la hipoteca o porque está cansado. 

Pégame antes que ignorarme. 

Por eso, crea comportamientos disfuncionales, porque está clamando por el reconocimiento de aquella persona a la cual ama y que tiene como un referente.

La rebelión, muchas veces, no es más que una forma descarada, incluso desesperada de llamar la atención.
Si fuéramos conscientes de esto, la lectura que muchas veces haríamos de comportamientos poco afortunados, incluso tóxicos, no sería que el otro o hace por incompetencia o deliberadamente, sino que lo hace porque está llamando nuestra atención, nuestro diálogo, nuestro feedback para que los dos podamos crecer.

A partir de esta premisa, 

En el fondo todo ser humano necesita para sobrevivir caricias positivas
Podemos llegar a una conclusión muy interesante:


  A la hora de relacionarnos con el otro, ya sea entre pares, ya sea con mandos o con personas que tienen autoridad moral o funcional o con personas con las que nosotros tenemos ascendencia, no sirve de nada la relación tóxica. No sirve de nada, es tremendamente contraproducente el insulto, la presión innecesaria, la humillación, el acoso moral.
Aquellas personas que dicen que sometiendo al otro y tratando con un exceso de presión rinden más, generan el espejismo de la eficiencia a corto plazo. Están, probablemente, poniendo un combustible de alto octanaje a un motor que alargo plazo no lo va a soportar.

La curva de rendimiento a corto plazo puede ser explosiva, pero esa persona petará y, por lo tanto, la disfunción a largo plazo será extraordinaria.

Es mucho más inteligente buscar la aproximación basada en el que si tú estás bien, yo estoy bien. 
Imagen Frases célebres

Se trata de cuidar, se trata de respetar, se trata de dar alas.

El paradigma logra:

Cooperar en lugar de competir.
Competir con nosotros mismos. Si te comparas siempre pierdes.

Comparar para mejorar, no para destruir al otro.

Los equipos son fuertes, crecen cuando no hay narcisismos, cuando no hay vanidades, cuando no hay luchas en las costillas del otro, sino codo con codo para hacer piña que nos permita superar la adversidad, el reto, la crisis.

Si yo soy confiable para ti y tú eres confiable para mí, nos comprometeremos.

No puede haber compromiso sin confianza. 

La confianza no admite grados, es binaria:

O confiamos o no confiamos.
 La lógica de la cooperación nace de la lógica de la confianza. Y nace a su vez de esa lógica:

Trata a un ser humano como es y seguirá siendo lo que es, pero trátalo como puede llegar a ser, porque confías en él, porque cooperas con él y se convertirá en lo que está llamado a ser.




Descubre tus habilidades como codificador informático #Test



Descubre tus habilidades como codificador informático.


BBC Mundo nos pone a prueba para ver qué tan bueno somos descifrando códigos al retarnos a responder a 5 preguntas.

Con ayuda de Anisah, el programa Newsbeat de la BBC elaboró un test para evaluar tus capacidades como codificador informático.

Tan solo debes responder a  cinco preguntas.

Ponte a prueba. Solo tienes que hacer clic en el siguiente enlace de BBC Mundo y responder:

Un pésimo boletín de notas


Un pésimo boletín de notas.


Los docentes debemos tener mucho tacto a la hora de calificar a nuestros alumnos, no solo al hacerlo a través de notas numéricas. Sobre todo, al hacerlo a través de comentarios que pueden ser más o menos afortunados y que pueden condicionar la autoestima o el futuro de nuestros alumnos, promoviendo malas profecías autocumplidas. 

Literatura inglesa: regular. Francés: prosa muy regular, con errores elementales producto del apuro. Ensayos: demasiado grandilocuentes para sus habilidades. Matemáticas: mejor, pero su capacidad se ve empañada por la desprolijidad con la que plasma sus ideas en el papel.

Un profesor de física señaló que había hecho "un buen trabajo, pero generalmente lo deja mal".

El profesor agregó: "Debe recordar que Cambridge querrá conocimientos sólidos en lugar de ideas vagas".

El boletín de la imagen y sus comentarios podrían corresponderse con el de cualquier adolescente del mundo al que poco le gusta ir a la escuela y cuyo talento —si lo tiene— reside en un área muy lejana a la de la ciencia y la cultura.


Pero no se corresponde.

El boletín pertenece a una de las mentes más brillantes del siglo XX: Alan Turing, el científico británico considerado padre de la informática y visionario de la inteligencia artificial, que logró descifrar el lenguaje secreto utilizado por los nazis, contribuyendo así a acortar la Segunda Guerra.


Este boletín, se muestra en la exposición, Codebreakers and Groundbreakers en Cambridge, junto a  otros artículos personales y dispositivos de codificación raramente vistos del Archivo de Turing en King's College en la ciudad.

El informe de la Escuela Sherborne en Dorset mostró que Turing, que más tarde llevó a cabo un trabajo pionero en descifrar la encriptación Enigma utilizada por los nazis, tenía margen de mejora, según sus maestros.

Los profesores de Alan Turing escribieron que "nunca llegaría a nada en la vida".

Turing tuvo una vida muy dura que terminó de forma trágica. Era homosexual y fue condenado, lo que hizo que le sometieran a un proceso de castración hormonal, y en 1954, a los 41 años, se suicidó. Su cadáver apareció junto a una manzana mordida envenenada con cianuro.

En 2013, la Reina Isabel II concedió un perdón real a Turing y en enero de 2017 se aprobó en Reino Unido la llamada Ley Turing, que concedía perdones a miles de hombres gais y bisexuales que, como Alan Turing, fueron condenados por lo que entonces eran "ofensas sexuales".

La exposición Codebreakers and Groundbreakers celebra el descifrado del código Enigma - el más famoso de los códigos de guerra. El trabajo de Alan Turing ayudó a acortar la Segunda Guerra Mundial salvando millones de vidas. 

10 frases célebres de Alan Turing

Fuentes:




sábado, 21 de octubre de 2017

Crear y gestionar un Canal de Telegram de un centro educativo de manera colaborativa

Canal de Telegram

Como sabes, Telegram es una aplicación móvil y web de funcionamiento tan sencillo y similar a Whatsapp, pero con más prestaciones como esta que vamos a ver hoy:


Crear y gestionar un Canal de Telegram de un centro educativo de manera colaborativa.


Un Canal de Telegram es una función que nos permite enviar información, en este caso a la comunidad educativa, sin recibir información (lo contrario que sucedería en un grupo de madres y padres).

Lo primero que debemos hacer es

1. Crear el Canal:

  • Añadimos el nombre.
  • Una descripción.
  • Le damos visto bueno.
2. Decidir si el Canal será:
  • Público (en este caso).
  • Privado.

3. Personalizar el enlace:
El enlace sería t.me/nombre  que elijamos. En este caso: t.me/iesfelicidad.

4. Añadir un miembro para nombrarlo co-administrador:

En un centro educativo se realizan muchas actividades y salidas en las que no está presente la persona que gestiona la página web del centro, por lo que el Canal de Telegram es una buena manera de hacer colaborativa la comunicación a la comunidad educativa de todos los actos del centro desde un simple dispositivo móvil y de manera sencilla. Si son alumnos mayores, también pueden colaborar.

Para ello, sería bueno establecer unas pautas claras de publicación (tipo de imágenes, textos, responsables...).

Y, también,

5. Gestionar permisos de publicación:

Lo normal, es que todos los permisos estén en manos de la persona responsable del canal, salvo que cuente con alguna de especial confianza. Este administrador principal puede eliminar las publicaciones del resto y otorgará o no los diferentes permisos (en principio únicamente tendrían habilitado el permiso de publicar mensajes de acuerda a las pautas establecidas):


  • Cambiar información del canal.
  • Publicar mensajes.
  • Editar mensajes de otros.
  • Eliminar mensajes de otros.
  • Añadir usuarios.
  • Añadir administradores.

6. Para compartir el canal y que las familias se puedan unir:


  • Lo primero es comunicarlo a través de una reunión en la que se comunique el proceso y se les anime a descargar la aplicación Telegram.
  • Posteriormente se le facilita el enlace o el nick de la cuenta y/o se publica vía web, mail o comunicado tradicional: 



Para publicar un comunicado:

  • Escribir directamente en la app o en la web de Telegram.
  • Copiarlo de un documento y pegarlo.
  • Pegar un enlace de la página web.




viernes, 20 de octubre de 2017

Administrar y sacarle partido a la barra de marcadores de Google Chrome

Barra de marcadores de Google Chrome


Vamos a ver cómo administrar y sacarle partido a la barra de marcadores de Google Chrome y tener localizadas páginas que visitamos con frecuencia o que nos resultan muy interesantes sin tener que estar escribiendo su dirección cada vez que accedemos.

Veremos:

  1. Crear un marcador de una página web.
  2. Arrastrar un marcador para incluirlo en una carpeta.
  3. Editar un marcador.
  4. Crear una capeta.
  5. Gestionar la barra de marcadores.
  6. Ocultar la barra de marcadores.




sábado, 14 de octubre de 2017

Google Keep como herramienta de investigación web



Google Keep es una buena herramienta de Google que ha visto incrementado su potencial al incluirse como herramienta dentro de Google Drive, lo que nos permite importar de manera sencilla todas nuestras notas desde un Documento de Google y trabajar con ellas.

Para ello, necesitaremos también añadir la extensión de Google Keep para Chrome, que nos permitirá guardar páginas web o fragmentos de ella como notas de Keep.

Una vez nos hayamos abierto Google Keep, lo primero que vamos a hacer es crear una etiqueta para guardar en ella todas las búsquedas que vayamos seleccionando (pueden ser páginas enteras o distintos fragmentos de las mismas).

También nos puede resultar útil y cómodo crear las notas desde nuestro dispositivo móvil utilizando para ello la app de GooGgle Keep.

Una vez hayamos creado un documento de Google, nos iremos a "Herramientas" y abriremos en el desplegable el Blog de notas de Keep que se nos abrirá a la derecha.

Buscaremos la etiqueta que creamos (en este caso la de Ramón J. Sender) y haciendo clic en los tres puntos de cada nota las añadimos al documento para trabajar ya con ellas.

Por último, si queremos citar de manera automática las fuentes, abriremos la pestaña "Explora" que se encuentra en la esquina inferior derecha y buscaremos nuevamente los textos, situando previamente el cursos al final del párrafo pegado y haremos clic en las comillas del documento encontrado en la búsqueda.

En el vídeo que sigue lo podremos ver más detenidamente.


También puedes ver





viernes, 13 de octubre de 2017

Grabar una nota de audio y texto con Google Keep

Grabar una nota de audio y texto con Google Keep.

También puedes ver



Keep es la app de notas de Google que nos permita grabar notas de audio que convierte de manera automática en texto. De esta manera, podemos utilizarla en esos dos formatos.

Recordar que Keep es multiplataforma y podemos usarla también desde un PC.

Otra de sus ventajas es que podemos convertir nuestras notas multimedia (texto escrito, audio, fotos, dibujos) en Documentos o presentaciones de Google exportándolas o importándolas de forma sencilla.

1. Haz clic en Keep.


2. Toca en el micrófono de la parte inferior derecha.


3. Se nos abre un pequeña venta con un micro y comenzamos a hablar.


4. Nos aparece el texto y el audio que ya podemos utilizar.


También puedes ver



miércoles, 11 de octubre de 2017

10


Este viernes día 13 Crea y aprende con Laura cumple 10 años.

10 años de agradecimiento a Laura, mi hija, que me pidió, primero, que le crease este blog y, después, me lo regaló.

10 años de agradecimiento a todos los que compartiendo me han permitido aprender muchas cosas y compartirlas.

10 años de agradecimiento a todos aquellos que me han acompañado, me han preguntado, sugerido, aportado, completado, criticado, enseñado.

10 años de agradecimiento a todos aquellos a los que he tenido la fortuna de conocer a través de esta sencilla herramienta y que me han regalado su amistad o relación en diferentes grados.

10 años de agradecimiento a todos aquellos que me han ayudado a resituarme cuando no he estado acertado.

Gracias por estar ahí.


Cómo gestionar colaborativamente una cuenta de Twitter desde PC y Móvil con TweetDeck y Twicca

Ahora es posible gestionar una cuenta de Twitter por varios usuarios sin necesidad de compartir contraseñas a través de TweetDeck desde un PC.

Es una opción útil para gestionar una cuenta de un proyecto o de un centro educativo por varias personas sin necesidad de tener que compartir una contraseña, salvaguardando así la contraseña principal.

Lo primero que debes hacer es 

  1. Ir a tu Perfil 
  2. Configuración 
  3. Privacidad y Seguridad 
  4. Administrar tus contactos 
  5. Twitter para equipos
  6. Permitir que cualquiera me añada a su equipo




Después:
  1. Debes dirigirte a TweetDeck
  2. Hacer clic en el icono de las dos personas.
  3. Invitar a otros usuarios en "Manage Team".
  4. Añadir el nick de la persona que deseamos invitar.





Y, por último, el usuario invitado debe:
  1. Debes dirigirte a TweetDeck
  2. Hacer clic en el icono de las dos personas en el que aparece el mensaje de invitación que le hemos enviado.
  3. Confirmar la invitación en "Team invitations".
  4. Aceptar la invitación.







Entonces, ya puede publicar desde el PC en la cuenta colaborativa a la que te han invitado. Para ello,

  1. Haz clic en el icono de la Pluma y + de la esquina superior izquierda.
  2. Elige la cuenta de equipo que aparece junto a la suya.
  3. Escribir el tuit y acompañarlo si lo desea de una imagen.
  4. Marca la casilla ·Ready to Tweet?
  5. Tuitea.






Si deseas publicar en una cuenta colaborativa desde el móvil, además, debes

  1. Descargar la app Twicca.
  2. Crear una cuenta.
  3. Introducir un código que te facilita.
  4. Autorizar a conectar con tu cuenta de Twitter
  5. Buscar la cuenta que previamente has conectado en TweetDeck.
  6. Comenzar a publicar desde esa cuenta colaborativa o desde la tuya personal.

jueves, 5 de octubre de 2017

Factor Conga, una animación de diagramas de factorización de números


Factor Conga es un paseo en forma de animación en el que se pueden visualizar los factores de los diferentes números, dispuestos con una variación estética de las reglas de Yorgey, una por segundo.

Los números primos, como no se pueden descomponer nada más que en sí mismos y la unidad, aparecen en la forma más simétrica de visualizarlos formando un círculo.

Puedes jugar con su interactividad, y darle un minuto apreciar los cambios y descomposiciones o o usar los controles de avance y retroceso rápido.

Puedes encontrar más información en The Math Less Traveled.




martes, 3 de octubre de 2017

Cómo crear distintos usuarios en Google Chrome sin estar abriendo y cerrando correos.


Cómo crear distintos usuarios en Google Chrome sin estar abriendo y cerrando correos.


En ocasiones tenemos varias cuentas de correo de Gmail o compartimos nuestro ordenador con compañeros o familia.

Para ello, no debemos estar abriendo y cerrando los correos para cambiar de una cuenta a otra.

Lo que debemos hacer es crear varias cuentas de usuario en Google Chrome y alternar entre cada una de ellas.

También puedes usar una sesión de invitado para que algún visitante pueda usar nuestro usuario sin que acceda a nuestras cosas o bien ofrecerle una ventana de incógnito. Esta última opción es la que debemos usar para navegar en un ordenador que no es nuestro.

En el siguiente vídeo puedes ver cómo hacerlo.





lunes, 2 de octubre de 2017

Deepl, el traductor con Inteligencia Artificial que supera a Google


DeepL, una herramienta de traducción que aplica inteligencia artificial supera a Google, Microsoft y Facebook. DeepL es tan rápida como sus competidores, pero más precisa y matizada que cualquiera de ellas.

Mientras Google Translate a menudo traduce de una maneramuy literal (a pesar de haber introducido tecnología de inteligencia artificial y machine learning)  y se echa de menos algunos matices y modismos (o consigue la traducción de estos modismos equivocados), DeepL a menudo ofrece una traducción más natural que se acerca a la de un traductor entrenado .

DeepL nació de Linguee, una herramienta de traducción que ha existido durante años y, aunque popular, nunca alcanzó el nivel de Google Translate. El cofundador de Linguee, Gereon Frahling, solía trabajar para Google Research, pero dejó en 2007 para continuar con esta nueva empresa. Su equipo ha estado trabajando con machine eLearning durante  años.


Una enorme base de datos de más de mil millones de traducciones y consultas, además de un método de traducciones mediante la búsqueda de fragmentos similares en la web, hizo una base sólida en la formación del nuevo modelo.También reunieron el que dicen ser el 23º superordenador más poderoso del mundo, ubicado en Islandia.

Prueba DeepL por ti mismo y coméntanos tu experiencia.

Vía TechCrunch

lunes, 11 de septiembre de 2017

The Robot Museum, pasado y futuro de la #Robótica @therobotmuseum



The Robot Museum es un espacio dedicado al pasado y al futuro de la robótica. un lugar en el que realizar un viaje donde junto a los robots retro más famosos de la historia, así como enfrentarte a la tecnología más innovadora y los robots autónomos más avanzados.


The Robot Museum nace en 2013 con la idea de acercar de una forma directa y real, el apasionante mundo de los robots de entretenimiento a cualquier tipo de público.

Está impulsado por Daniel Bayón (CEO de Juguetrónica, SL), cuya pasión por estos increíbles autómatas le ha llevado a embarcarse en una emocionante aventura que hoy hace felices a muchos niños… ¡y no tan niños!

The Robot Museum nació con un objetivo fundamental: 
  • Ser un espacio de divulgación, formación y aprendizaje de una forma divertida, original y didáctica para los alumnos.

LA COLECCIÓN

The Robot Museum permite admirar desde el premiado humanoide NAO, hasta réplicas de los famoso androides de Star Wars o EMROS, el robot más pequeño del mundo.

The Robot Museum dispone de la colección más importante de robots perro de Europa y la segunda del mundo. La mayoría de estos robots no están sólo expuestos, sino que el visitante puede verlos en acción e interactuar con muchos de ellos.






Algunas reflexiones para una educación del futuro en el presente

Imagen vía http://steadysteps.in/


Si queremos que alguna vez la educación vaya por delante de los tiempos y se adapte a los cambios, podríamos tener en cuenta algunos aspectos. Reflexiono sobre algunos de ellos.

Curación de contenidos: cualquier docente ya debería saber manejarse en la red en la búsqueda, filtrado y aprovechamiento de una manera efectiva, crítica y contrastada de la información existente en la red y saberle sacar partido y crear contenido recurriendo a herramientas que facilitasen su labor (Uso adecuado de buscadores, Feedly, redes sociales...). Igualmente, debería formar a sus alumnos en su uso.

BYOD (Bring Your Own Device): ya deberíamos estar a costumbrados a que los alumnos lleven sus propios dispositivos y colaboren en su uso. Para ello, obviamente es necesaria una mejora de las redes y la formación de docentes y alumnos en su buen uso y aprovechamiento. Los estudiantes y sus familias deberían firmar un formulario de responsabilidad que dice que solo usarán el dispositivo móvil para el enriquecimiento académico mientras estén en el recinto escolar. Los trabajos deberían ser grupales y el centro aportar su parte en la medida d sus posibilidades para permitir acceso a los alumnos que no posean dispositivos.

Experiencias de aprendizaje personalizadas: Las tareas deberían tender hacia la personalización de cada alumno según sus necesidades e intereses. Para ello, la tecnología puede ser de una gran utilidad.

Experiencias de aprendizaje sociales: aprender a trabajar en grupo es fundamental, tanto de manera física y cercana, como haciendo usos de medios sociales y conexiones multimedia.

Aprendizaje en línea: en la actualidad, no se entiende el aprendizaje sin conectividad y sis provechar los recursos online.

Laboratorios y museos virtuales: la tecnología permite el acceso gratuito en muchas ocasiones a recursos que de otra manera serían más costosos o simplemente impensables. 

Tecnología y educación inclusiva: la tecnología facilita herramientas que permiten mejorar esta inclusión y hacerla más accesible. 

Tutorías online: ya deberían formar parte del horario del profesor, contempladas no como una sobrecarga de su horario, sino como una mejor y más efectiva redistribución del mismo.

Computación en la nube: como parte de una enseñanza colaborativa que rebase las paredes del aula. 

Interacción de mundos: mezcla e interacción de mundo virtuales y físicos que se enriquezcan y retroalimenten, que faciliten el acceso y la comprensión, y que a la vez, aterricen en la realidad mixta para encontrar un sentido completo,

Capacidades comunicativas: desarrollar las capacidades comunicativas es fundamental en los tiempos que corren, recurriendo para ello a medios tecnológicos y de comunicación directa. El manejo de la edición de vídeo, del lenguaje audiovisual, de las técnicas comunicativas y de la narrativa transmedia se vuelve vital.

Ciberseguridad: la complejidad de las comunicaciones y derivadas del uso de la tecnología hace necesario que los docentes y los alumnos, como cualquier ciudadano, tenga una formación mínima en seguridad y uso adecuado de la tecnología.

Programación web, móvil, robótica: desarrollo de los lenguajes de programación, el pensamiento computacional y las posibilidades creativas y tecnológicas que conlleva.

Capacidad de desenvolverse en distintos ámbitos tecnológicos y sociales cambiantes. en un mundo en constante cambio, el desarrollo de las capacidades adaptativas, transversales y una cierta visión interdisciplinar se antojan imprescindibles.

Desarollo de las "soft skills": Es un término utilizado en la psicología organizacional relacionado con el cociente de inteligencia emocional, y que es el conjunto de rasgos de personalidad, habilidades sociales, comunicación, lenguaje, hábitos personales, amistad y optimismo que caracteriza a las relaciones con otras personas, incluyendo el sentido común y una actitud flexible positiva. Las soft kills se complementan hard skills o habilidades duras (parte del Cociente Intelectual de una persona), que son las exigencias profesionales de un trabajo y muchas otras actividades. A diferencia de las habilidades duras, que son alrededor de conjunto de habilidades de una persona y la capacidad para realizar un determinado tipo de tarea o actividad, las habilidades sociales se relacionan con la capacidad de una persona para interactuar efectivamente con colegas y clientes y son de aplicación general, tanto dentro como fuera del lugar de trabajo.

Educar en el reto, la curiosidad y el gusto por aprender: fundamental para crear ciudadanos libres, críticos y que busquen en la educación y en sus propias vidas la felicidad, entendiendo la educación y la vida como una búsqueda común de la propia felicidad y de la de los demás. Este último punto es una licencia que me tomo para la utopía de un mundo mejor, el único que podría existir a largo plazo. Se avecinan cambios radicales a nivel tecnológico que amenazan con cambiar radicalmente la manera en la que vivimos. Si se emplean en beneficio de la humanidad y no de una parte pequeña de la humanidad, inevitablemente conllevarán reducción de las horas de trabajo y orientación de las actividades humanas propiamente dichas hacia terrenos más culturales y creativos.

Fuentes:
"La universidad no enseña lo que demandan las empresas: ¿qué ...." 10 sept.. 2017, https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2017-09-10/universidad-empresa-jovenes-empleo-coca-cola-adecco_1440428/. Se consultó el 11 sept.. 2017.
"Soft skills: habilidades blandas en las organizaciones | ignasi alcalde." 18 ene.. 2017, https://www.ignasialcalde.es/soft-skills-habilidades-blandas-en-las-organizaciones/. Se consultó el 11 sept.. 2017.
"7 Educational Technology Concepts Every Teacher Should Know ...." http://www.theedadvocate.org/7-educational-technology-concepts-every-teacher-should-know-about/. Se consultó el 11 sept.. 2017.

martes, 5 de septiembre de 2017

@WonderTheMovie & the book de @RJPalacio Calzarse las botas de...



El día 1 de diciembre se estrena la película Wonder, basada en el libro del mismo nombre y que en español se titula La lección de August.

El libro no es redondo y si se quiere hasta algo simplón, pero tiene cualidades que lo hacen indicado para su trabajo en los últimos años de enseñanza primaria y primeros de enseñanza secundaria.

Es una excelente oportunidad para unir la animación a la lectura con el mundo del cine y, a la vez, trabajarlo desde lengua española e inglesa por la cantidad de material que podemos encontrar.

También desde las tutorías para trabajar de una manera práctica la educación inclusiva y prevenir el acoso escolar, pero no sólo para eso. También puede ser una interesante manera de ayudar a nuestros alumnos en el tránsito hacia la madurez.

Ser adulto consiste, entre otras cuestiones, en tener la capacidad de calzarse las botas de otro y poder ver las cosas desde otro punto de vista sin prejuzgar. Ya sé que muchos supuestos adultos carecen de esta cualidad. De ser así, este mundo tendría menos problemas.

Wonder nos cuenta la historia de un niño contada no sólo desde su punto de vista, sino también desde la perspectiva de otros protagonistas que conviven con él. Este es uno de sus principales valores, sin desdeñar en ningún momento los señalados con anterioridad.

En nuestro centro, el IES María Pérez Trujillo, lo vamos a trabajar en español con alumnado de 2° ESO y de 3° en inglés, para lo que hemos adquirido libros en ambos idiomas.

Da la casualidad que la ganadora del concurso de booktubers que celebró el Instituto el pasado curso lo hizo presentándonos está obra, lo cual supone un buen punto de partida.

Les animamos a todos a sumarse a este carro y aprovechar esta oportunidad que nos ofrece el séptimo arte de conjugar cine, lectura y valores.

https://wonderthebook.com

domingo, 3 de septiembre de 2017

Un verano de revolución educativa en Telegram



Después de 4 años de Telegram, este verano ha sido el de la eclosión de los Canales Educativos en Telegram. Parece que definitivamente el personal ha comenzado a darse cuenta de las múltiples utilidades educativas de esta herramienta.



Para saber más puedes ver:
En Cero en conducta tenemos un supergrupo público, WonderEDU, para difundir el trabajo educativo de la película Wonder y de su libro La lección de August que se estrenará el 1 de dicembre.


En el caso de nuestro IES, cabe señalar que tenemos muchas cuestiones organizativas en torno a su uso:

  • Equipos educativos: ha supuesto una comodidad para los tutores (incluso para los que se mostraban más reticentes) al poder obtener información inmediata sobre sus alumnos sin tener que facilitar su número de teléfono a compañeros que no deseaban.
  • Equipos de difusión en redes: cuando el centro deseaba difundir alguna información en las redes, aparte de los canales habituales, empleaba un grupo de voluntarios (docentes, alumnos y familias) que rebotaban los mensajes en distintas redes.
  • Canal de Telegram: el centro posee un Canal de Telegran para difundir todo tipo de comunicados con las familias sin necesidad de facilitar ningún teléfono ni de crear un chat inabarcable en el que la información circula, en este caso, unidireccionalmente, y que sirve de complemento a a la web del centro y a los circulares informativas en formato tradicional de papel (pretendemos reducirlas a lo estrictamente necesario).
  • Grupos de tutoría y/o áreas: los profesores que lo desean pueden crear grupos o canales con sus alumnos para la realización de actividades sin necesidad de facilitarles su teléfono.
  • Equipo directivo: el grupo directivo del centro se comunica de manera inmediata a través de un grupo, lo que ha facilitado la coordinación y comunicación sin perjuicio de otras maneras.

Este pasado curso hemos dinamizado algunos cursos educativos para docentes a través de esta herramienta que ha logrado, mediante un buen uso, despertar grupos y docentes en algo tan complejo como es mantener la implicación en cursos a distancia al personalizarlos.


Pues bien, como señalábamos, este ha sido el verano de la eclosión de la comunicación educativa a través de Canales y Grupos de Telegram. Se articulan como verdaderas herramientas de mejora docente, de creación y fomento de proyectos, de difusión de los mismos, o al menos, esa debería de ser su utilización.


Todos estos canales pueden ser seguidos a través de sus respectivos enlaces. Para ello, únicamente necesitas tener descargado Telegram y unirte al canal o grupo a través de su enlace. Solo aconsejo silenciarlos en caso de seguir muchos y acudir a ellos cuando lo deseamos. En mi caso tengo absolutamente todo silenciado ( no podría vivir de otra manera).

Han surgido canales como:





EduCanales

Para recopilar canales y grupos relacionados con el mundo educativo ha surgido una interesante iniciativa de Javier Monteagudo @jmonteo , EduCanales, a través de la cual puedes mantenerte al tanto de las novedades en cuanto a grupos y canales educativos en Telegram e incluso, colaborar con esta iniciativas enviando tu propio canal a través del alias @folkzilla

En EduCanales puedes encontrar todos estos canales y muchos más.











Incluso algunas Consejerías de Educación como la valenciana se han unido a esta moda (esperemos que no) con su propio Canal de Telegram con el nombre de @gvaEducacio un nuevo canal de comunicación para docentes, equipos directivos, familias y agentes de la comunidad educativa valenciana que informará directamente al móvil sobre cuestiones relevantes en materia educativa. Para acceder al canal @gvaEducacio solo tendrán que instalarse en el teléfono móvil la aplicación Telegram, buscar @gvaEducacio en la misma app y unirse al canal.


Esperamos que estas iniciativas logren poner su granito de arena en el complejo panorama educativo y aprovechamos este post para darles la bienvenida. 


Para saber más puedes ver: