sábado, 5 de febrero de 2011

Etiquetas psiquiátricas de trastornos inventados

La crisis arrasa en dos años con 2.000 millones de Educación

Picar en la imagen para verla ampliada
Todas las comunidades autónomas reducen sus presupuestos de enseñanza para 2011. Madrid, Castilla y León y La Rioja recortan más en gasto educativo que en el ahorro total.

La UE ha alertado esta semana contra los recortes en el sector.

El informe de la UE presentado por la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, atribuye el fracaso escolar español a la influencia de un modelo laboral basado en la construcción. La comisaria advirtió a España del peligro de no afrontar ese problema desde la inversión educativa. "Los recortes tendrán efectos negativos, ya lo verán. La educación no debe verse como un coste sino como una inversión", enfatizó.

Esa misma frase ha sido reiterada, sin mucho éxito a la vista de los presupuestos autonómicos, por el ministro Gabilondo, que asegura que la educación "es la mejor política social". El objetivo marcado por la UE respecto al fracaso escolar es reducir al 10% la tasa hasta 2020. Una meta accesible para la media de la UE, que ronda el 15% de jóvenes sin graduados en ESO, pero excesiva para España, que dobla ese porcentaje.Los presupuestos, cerrados el pasado mes de diciembre, no han tenido en cuenta los resultados académicos evidenciados por el examen PISA de la OCDE. LEER COMPLETO

La estrategia del Océano Azul y la técnica de creatividad de Leonardo Da Vinci

En el best seller, "La Estrategia del Océano Azul", W. Chan Kim y Renée Mauborgne explican el éxito de compañías como Cirque du Soleil, Federal Express y Hoteles Accor por la aplicación de ciertos principios de innovación estratégica. Y estos principios se basan en una técnica de creatividad utilizada por el gran Leonardo...

LA RIQUEZA DE LA RED 2.COMPARTIR

A estas alturas, colgar algo en internet y no entender que es por definición para ompartirlo es no entender el funcionamiento de la red actual. Al menos, la red que a mí me interesa para mejorar algo este necesitado mundo.

Sucede que el otro día me topé con un blog lleno de vídeos y slide embebidos o insertados que provenían de otros blogs o sitios webs. Curiosamente, al ver un slide que me resultó interesante, compruebo que fue realizado por el autor del blog y al tratar de obtener su código, veo que no permite hacerlo.

¿Ignorancia?¿Ley del embudo? No sé cuál o cuáles serían las razones, pero, entre otras cosas, es ignorancia, pues con simples pantallazos se puede reconstruir fácilmente un slide.

Lo que está claro, es que un slide, vídeo...normalmente llevan asociados el nombre del autor y su inserción en otro lugar, lo único que hace es difundir aún más su autoría (si es lo que le preocupa a su autor). Claro, que también le puede preocupar la carrera a ninguna parte de aumentar las visitas a su blog.

Vamos a ver si nos aclaramos, cuando cuelgo algo en la red, lo que pretendo es difundirlo y/o compartirlo. Otra cuestión, sería que alguien se apropiase de la autoría de un trabajo que no era suyo o que quisiese limitar su visualización a determinadas personas. Para eso también maneras de restringir la información.

Copiar, pegar, ampliar, mejorar, reformar, compartir, es parte de la red y de su riqueza. También queda esa libertad trasnochada de lo mío es sólo mío, lo de los demás es otro cantar. En la red todos nos aprovechamos de todos y ese debe ser el camino, al menos en el buen sentido de este término.

Viene esto a colación de un post que me encontré en Bibliofagia y cuya autora señala como encontró la imagen que reproduce en el blog La Nube en Blackboard. Mira por donde, he conocido un blog que no conocía (es un decir). Y habla de lo necesario que es un maestro adaptado a los tiempos actuales y a las bondades de la red. 


Dejo la imagen reseñada vía Bibliofagia La Nube en Blackboard.
Su primera utilidad, atribuida a Edupunk, me gusta tanto que la añado a la cabecra del blog, en un gadget en el que voy rotando de cuando en cuando, alguna cita que me gusta.


Si deseas verla ampliada, pica en ella, usa Ctrl + o vete a esos dos blogs citados que la presentan en un tamaño mayor.

ENCICLOPEDIA ABIERTA: Aprende, comprende y emprende

ENCICLOPEDIA ABIERTA: Aprende, comprende y emprende: recursos multimedia por áreas y etapas (primaria, secudnaria)

Web Tutorial de Google Sites

Web Tutorial de Google Sites

Google Sites es una aplicación online que permite crear un sitio web de una forma tan sencilla como editar un documento. Cualquier usuario con unos pocos clics puede construir una web a su medida reuniendo en un único lugar y de una forma rápida información variada, vídeos, calendarios, presentaciones, fotos, archivos adjuntos y texto. Aquí es posible y es donde radica su potencia, que podamos crear sitios colaborativos y hacerlos públicos o privados.

CutOutFoldUp: Cosas interesantes para hacer con papel a partir de modelos matemáticos

CutOutFoldUp: Cosas interesantes para hacer con papel a partir de modelos matemáticos. Puedes realizar búsquedas con criterios de dificultad, más recientes...Picas en cada imagen y te aporta una ficha para su realización.

Las Competencias Básicas: qué, por qué y cómo

Las Competencias Básicas: qué, por qué y cómo. D. Daniel Cassany, profesor de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.

Vía http://paper.li/isidro y @gorkafm

viernes, 4 de febrero de 2011

EMBED PLUS. Visualización mejorada de un vídeo


Usando el software EmbedPlus, cuando se incrusta un vídeo facilita varias opciones que se pueden incluir para hacer ver que el video sea interactivo en línea. Mejora la reproducción del vídeo incorporando elementos propios de un DVD como pueden ser el salto hacia delante del vídeo, pudiendo hacer tus marcas y saltar en el vídeo, cortar y pegar para elegir partes interesantes del vídeo, ver el vídeo a cámara lenta, zoom, repetir una escedna poco después de que suceda, introducir textos en los momentos en los que desees, crear tus propios capítulos del vídeo...

EmbedPlus no aloja ningún contenido de vídeo, ya que no se altera. El contenido se transmite desde el host de video original (por ejemplo, YouTube).
Pruébalo


LOS CUENTOS DE LA ABUELA

¿Qué hacer cuando el niño no quiere estudiar?- educaKids.com

Qué podemos hacer cuando al niño no le apetece, no le gusta o simplemente no quiere estudiar. Este video nos enseña a detectar en primer lugar el problema, descartando alteraciones fisiológicas o cognitivas en el niño, y a crear un hábito de estudio realista que motive al niño a estudiar y a mejorar sus resultados en el estudio.

Cristina Tortajada es psicóloga de la educación en ISEP Clí­nic, red de gabinetes multidisciplinares especializados en el asesoramiento, la evaluación y el tratamiento de problemas vinculados a la psicologí­a, el aprendizaje y la salud. ISEP Clí­nic (http://www.isepclinic.es) lleva desarrollando su actividad desde 1982, año en el que tuvo lugar la apertura del primer consultorio en Barcelona y hoy en dí­a cuenta con cuenta con una red de 22 franquicias distribuidas a través de toda la geografí­a española y un centro en Buenos Aires (Argentina).

Los signos de alarma en los dibujos de los niños- educaKids.com

Los dibujos de los niños contienen rasgos que pueden alertarnos de que algo está pasando en el ámbito emocional del pequeño. Los tipos de colores, las figuras o la forma en que el niño se representa así mismo y a su familia contienen signos que pueden indicar problemas y sobre los que será preciso que los padres actúen.

Mª Luisa Ferrerós es psicóloga infantil especializada en neuropsicología y Máster en alteraciones del sueño por el Instituto Universitario Dexeus del doctor Eduard Estivill. Siempre vinculada al mundo de la infancia, alterna su actividad profesional de psicóloga en el equipo de especialidades pediátricas del centro BCM con la investigación. Ha impartido numerosas conferencias y es autora de los libros Pórtate Bien, Abrázame Mamá, Enséñale a Aprender, de venta en educaKids.com.

¿Qué hacer para corregir los problemas de comportamiento?- educaKids.com

¿Qué podemos hacer cuando el niño es rebelde, agresivo, contesta mal, o tiene continuas rabietas o pataletas?. En este video Cristina Tortajada nos explica lo que debemos saber sobre las causas que provocan el mal comportamiento infantil y nos guía en los principos básicos que debemos seguir para evitar las actitudes negativas de los más pequeños.

Cristina Tortajada es psicóloga de la educación en ISEP Clínic, red de gabinetes multidisciplinares especializados en el asesoramiento, la evaluación y el tratamiento de problemas vinculados a la psicología, el aprendizaje y la salud. ISEP Clínic lleva desarrollando su actividad desde 1982, año en el que tuvo lugar la apertura del primer consultorio en Barcelona y hoy en día cuenta con cuenta con una red de 22 franquicias distribuidas a través de toda la geografía española y un centro en Buenos Aires (Argentina).

jueves, 3 de febrero de 2011

MEMORIZA LOS PLATOS

Vía Escuala Práctica

Fin de la vieja generación de direcciones IP: ¿qué signific

Tal y como ha advertido Vinton Cerf, uno de los padres de Internet, en varias ocasiones, el actual sistema de direcciones IP, el IPv4está a punto de llegar a su límite. Esta misma semana, la Agencia de Asignación de Números de Internet (IANA), organismo que se encarga de repartir las direcciones IP, ha entregado el último bloque de direcciones, lo que significa que la Red debe prepararse para asumir el nuevo protocolo IPv6.



¿Que es IPv6 entonces? La versión del Protocolo de Internet (IP) que estamos usando ahora, es la versión 4. Comercialmente no ha habido otras versiones, sino que directamente hemos desarrollado durante muchos años la nueva version que es la 6, por tanto de ahí IPv6.
IPv6 tiene direcciones de 128 bits, es decir 2^128 (del entorno de sextillones), es decir, mas que suficiente para que cada usuario de Internet tenga muchas mas direcciones que toda la Internet actual, e incluso así seríamos capaces de llenar de direcciones trillones de planetas del tamaño de la Tierra, tantos que no cabrían en la órbita solar.
Si no cambiamos a IPv6, Internet no puede crecer, y por tanto, no podrían conectarse nuevos usuarios ni nuevos dispositivos. Por desgracia no es tan fácil como el cambio de los números telefónicos... De hecho no se habla de cambio, sino de transición y coexistencia.
Con el IPv6 seríamos capaces de llenar de direcciones trillones de planetas del tamaño de la Tierra. LEER ENTERO


GLOGSTER EN 90 SEGUNDOS

1000 CONSEJOS DE SALUD PARA ADOLESCENTES, NIÑOS Y FAMILIAS


EL EMPLEO. Corto de animación

El empleo, corto de animación dirigido y producido por Santiago "Bou" Grasso, producción Opusbou, distribuidor Patricio Plaza.Un hombre en su viaje al trabajo habitual en un mundo donde el uso de las personas como objetos es algo cotidiano.
Una buena metáfora del mundo actual.

Vía http://paper.li/manuel_area
agirregabiria

PAPAS 2.0 Antonio Garrido.

Napo descubre la ergonomía

Formación para introducir al trabajador en los aspectos más básicos de la prevención de riesgos ergonómicos en los puestos de trabajo.

Vía agirregabiria
http://paper.li/dmelop

miércoles, 2 de febrero de 2011

AÑADIR EL BOTÓN DE COMPARTIR DE TUENTI EN TU BLOG

La mayoría de los alumnos usan la red social tuenti, por lo menos hasta cierta edad. De ahí la importancia de colocar este botón. Tuenti ha sido una red, también hasta ahora, bastante cerrada, que no era muy propicia a compartir sus cosas. Su lema era, las cosas de tuenti en tuenti.

Las cosas han comenzado a cambiar en tuenti. Ya han creado un botón para compartir, pero no lo han facilitado de una manera muy sencilla para compartirlo.

Un antiguo compañero que estaba muy interesado en incorporarlo a su blog me insistió para ver si lograba hacerlo de una manera más fácil y la verdad es que la información que había encontrado en la red no era buena ni completa y en la mayoría de los sitios se limitaban a copiarla de un lado a otro.

Por fin la he encontrado en un blogDiego Blog, de manera sencilla, pero sin señalar que donde pone cambiar la negrita (URL de tu BLOG) no hay que poner http://. Aquí dejo el código (no olvides cambiar lo rojo por la URL de tu blog (dirección) sin poner http://). Lo añades en un gadget de HTML.

<a href="http://www.tuenti.com/share?url=http://TUBLOG.blogspot.com/%2F" target="_blank"><img src="http://img832.imageshack.us/img832/7255/tuentisharebutton22es.png" /></a>

COPIA DE SEGURIDAD DE TU BLOG (BACKUP) Y DESCARGAR/RESTAURAR TU PLANTILLA


Para descargar el contenido y conseguir tener una copia de seguridad de tu blog (backup) 
Entras a tu Escritorio> Configuración> Básico> y en Herramientas de blog> haz clic en Exportar blog> luego en Descargar el Blog con lo que empezará la descarga, con ello tendrás resguardado tu blog para cualquier problema (si se presenta sólo lo importas el blog).

Lo anterior te deja una copia de seguridad que recoge todos los posts más los últimos comentarios y te puede bastar y ser suficiente . Es más pequeño en relación a como lo hacía antes bloggger que recogía todos los comentarios, pues ha pasado de tener un blog con un peso de 10MG a uno de 3MG.Dejo un link que podría ser de utilidad para hacer copia del blog en forma gratuita 
http://bloggerbackup.codeplex.com/

Para descargar la plantilla:
 Diseño> Edición de HTML> Realizar copia de seguridad > Descargar plantilla completa.

Para recuperar la plantilla si tienes problemas: 
Diseño> Edición de HTML> Realizar copia de seguridad/Restaurar plantilla> Carga una plantilla desde un archivo de tu disco duro> Subir archivo.

Te aparece la siguiente advertencia al hacerlo:

Advertencia: tu nueva plantilla no incluye los siguientes widgets:
aparece el nombre de los gadgets que no tienes

Y te pregunta:

¿Te gustaría mantener estos widgets en tu blog o deseas eliminarlos?
Una vez que elimines los widgets, no puedes recuperarlos.

Puedes optar entre mantenerlos o no.

APAGÓN EL DÍA 15 A LAS 22 HORAS, 21 Y 22 EN CANARIAS

El día 15 a las 22 horas, 21 y 22 en Canarias se producirá un apagón de la luz DURANTE 30 MINUTOS en protesta por la subida de la luz y por la connivencia de los políticos con las compañías eléctricas.

GRUPO EN FACEBOOK: yo participare en el APAGÓN GENERAL DÍA 15 DE FEBRERO

EL RETIRO DORADO DE LOS EXPRESIDENTES

El método SCAMPER y el poder creativo de la pregunta


La pregunta es quizá el mecanismo más potente para dirigir nuestra atención hacia caminos inexplorados. El método SCAMPER nos propone siete tipos de preguntas que debemos plantearnos para encontrar soluciones creativas a nuestros desafíos...LEER +
LEER TAMBIÉN:
Resumen práctico:

  1. ¿Qué puedo Sustituir?
  2. ¿Qué puedo Combinar?
  3. ¿Qué puedo Adaptar?
  4. ¿Qué puedo Minimizar o magnificar?
  5. ¿Puedo Proponer otros usos?
  6. ¿Qué puedo Eliminar?
  7. ¿Qué puedo Reordenar o invertir?
Ejecución de la técnica
Se debe primero identificar el elemento que se desea mejorar. Este generalmente será un producto, un servicio o un proceso, pero puede ser cualquier tipo de objeto de estudio que pueda ser mejorado. Luego que se posee bien definido el objetivo se comienza a buscar ideas basándose en preguntas que derivan de las acciones que plantea la técnica:
  • Sustituir
  • Combinar
  • Adaptar
  • Modificar
  • Buscar otros usos
  • Eliminar
  • Cambiar la forma
Esta lista es la traducción de la versión en inglés. En ella, cada letra de la palabra Scamper se corresponde con una acción (Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put on other uses, Eliminate, Rearrange).
La idea es formular preguntas utilizando cada una de acciones (una a la vez), luego aplicar estas al objetivo y tomar notas de las ideas que surgen para poder desarrollarlas luego. A modo de ejemplo: se puede preguntar que se puede sustituir, que se puede combinar internamente, que se puede combinar con un factor exterior, etc.

La educación en las nuevas potencias mundiales

Un documental americano llamado “2 millones de minutos” cuenta sobre la forma en la que seis estudiantes de instituto hacen con su tiempo en los 4 años antes de entrar en la universidad, cada uno tiene dos millones de minutos ¿Cómo los gastarán?. Estos estudiantes están dos en EEUU, dos en China y dos en la India. LEER +
LEER TAMBIÉN: Madres chinas y disciplina en las aulas
Si ves el vídeo en toutube, puedes usar la opción CC para ver y traducir los subtítulos

LA ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES PREOCUPA A LOS MERCADOS ¿Por qué será?


Creo que lo que les debe preocupar en realidad es la movilización y participación ciudadana que están generando, así como la descentralización y liberalización de la información que se está llevando a cabo en la red y que les está generando muchos dolores de cabeza. Encima, nos mandan un encarguito, hacen responsable a la escuela de explicar sus ventajas e inconvenientes. 

Y claro que debemos hacerlo, pero desde un punto de vista crítico, potenciando la formación de criterios propios y contrastados por parte de los alumnos y no cono un elemento aséptico tal y como pretenden los eufemísticos "mercados"

Extracto del post de La Flecha: La adicción a redes sociales ya es una preocupación para los economistas.

Los niveles que ha alcanzado la adicción a las redes sociales en el mundo fue motivo de un foro de expertos reunidos en Davos, Suiza, en el marco del cónclave anual del Foro Económico Mundial.

Las soluciones
Los expertos reunidos en el Foro Económico Mundial enlistaron una serie de medidas para paliar este problema que va en aumento.

Coincidieron en la necesidad de que en los centros educativos se enseñen los pros y contras del uso de las redes sociales en internet, así como la creación de grupos de apoyo para personas que reconozcan conductas patológicas derivadas del uso constante de sitios como Facebook, MySpace y Twitter.

De igual forma se mencionó la posibilidad de crear herramientas para deshabilitar la conectividad a la red por periodos de tiempo predeterminados para, eventualmente, ayudar a combatir la adicción a las redes sociales.

Pese a esto, los renombrados panelistas aseguraron que, en una perspectiva más general, las redes sociales son el "bien social" de internet, y que con el paso del tiempo surgirá una especie de Darwinisimo que guiará a este nuevo fenómeno hacía un equilibrio.
"Para moverse hacia ese equilibrio de forma más acelerada, la vigilancia cuidadosa de los padres de familia es indispensable", advierten. LEER COMPLETO EN LA FLECHA

Esos locos que corren

Texto y Voz : Marciano Durán.
Escritor y corredor uruguayo.
Dibujos : James Jarvis - Animación : Richard Kenworthy - "Onwards"
video original

DOS BUENOS TRADUCTORES. Tradukka y Reverso

Tadukka un diccionario de traducción simultánea, sin tener que cambiar de página para ver el resultado que va apareciendo al lado inmediatamente. Traduce tanto palabras como frases, oraciones y textos enteros. Puedes elegir distintos idiomas que como primera opción traduce al inglés, pero que puedes elegir entre una gran variedad de idiomas. Puedes cambiar el sentido de la traducción. Otra de sus características es que no tienes que elegir el idioma en el que escribes, lo detecta automáticamente.

Otra de sus curiosas características es que puedes crear un enlace permanente de la traducción que has hecho y encontrarla cuando quieras. también la puedes enviar por correo.
Reverso  Servicio de traducción gratuito en línea en Inglés, Francés, Español, Alemán, Italiano, Ruso, Portugués, Chino, Hebreo, Japonés ...Con una traducción bastante buena, puedes elegir entre bastantes idiomas, cambiar el sentido de la traducción, usar su diccionario, sinónimos, definiciones, conjugador, gramática y traducción de paginas web.

ELEMENTOS DEL CINE. Lámina para imprimir

Vía Alicia Ipiña 

ARTE EDUCATIVO LANÚS

Palabras de Liderazgo ¿BUSCAS UN LÍDER? MIRA EN EL ESPEJO

martes, 1 de febrero de 2011

Entrevista con Nira Sabelli, una de las principales especialistas en tecnologías y aprendizaje en los Estados Unidos “No sirve que en las escuelas haya clases de computación”



–¿Qué se sabe del impacto de las nuevas tecnologías en el aprendizaje?
–Le voy a contar sobre un estudio muy interesante. El Consejo de las Escuelas de las grandes ciudades está formado por los superintendentes de los sistemas escolares de Miami, Chicago, Nueva York, entre otras ciudades importantes. Ellos realizaron un estudio muy bueno: tomaron en cada ciudad dos grupos de escuelas, apareadas por datos demográficos. A todas las escuelas les dieron CD Rom con enciclopedias y la misma preparación a los maestros. El estudio se hizo cuando las computadoras todavía no eran portátiles y estaban fijas en las aulas. A la mitad de las escuelas en cada ciudad les dieron acceso a Internet, a la otra mitad, no. Paralelamente contrataron a unos diez expertos en evaluar composiciones escolares. A los chicos les dieron tres meses para escribir un ensayo sobre Martin Luther King. Las escuelas tenían en su mayoría alumnado negro. Al cabo de los tres meses, mezclaron los ensayos y se los dieron a los expertos para que los calificaran. En general, los ensayos eran parecidos, pero había un par de aspectos que los diferenciaban. Los de los chicos que habían tenido acceso a Internet mostraban el aspecto positivo y negativo en relación con la temática, y además, su propia posición. Lo que hicieron los chicos fue aprender, no memorizar qué había hecho Martin Luther King, que es lo que les daba la enciclopedia. En la web encontraron a los racistas y tuvieron que desarrollar sus propios argumentos en contra de ellos. Es una manera de pensar mucho más profunda. Lo mismo pasa en la ciencia. Lo que se sabe es que si uno le da el mismo examen a chicos que utilizaron máquinas y a aquellos que no, puede ver que aprendieron lo mismo. Pero si uno hace preguntas más profundas, entonces ve la diferencia. Si uno no mide lo apropiado, no encuentra ningún avance. Hay estudios que dicen que las computadoras no hacen nada en la educación. Pero se basan en usar la computadora diez minutos dos veces por semana. Por supuesto, eso no hace nada. El punto es usar bien las máquinas en la pedagogía. Un estudio muy interesante que apoyamos desde la National Science Foundation –el equivalente al Conicet– era un grupo que hizo una investigación en las escuelas que usaban bien las computadoras. Estudiaron qué hacían bien los maestros en esas escuelas, en un montón de estados y luego sacaron un libro con las mejores prácticas. Una me quedó muy grabada. Tenga en cuenta que correspondía a una escuela con estudiantes negros. La maestra decía: “Yo mucho de tecnología no sé pero cuando tengo un problema en la clase con la computadora pregunto por un IBM, Important Black Men, y un chico me lo resuelve”. Con esta estrategia, que juega con el nombre de la empresa, hay valorización del estudiante y del conocimiento, y a la vez el maestro tiene claro que su obligación es ayudar y enseñar y no resolver un problema técnico, que lo puede resolver el chico que tiene mucha más facilidad con la tecnología. Un problema extendido es que los periodistas no profundizan su conocimiento sobre ciertas cosas. En Estados Unidos, por ejemplo, hablan de los tests estandarizados, que todo el mundo en las escuelas y fuera de ellas sabe que no son suficientes para evaluar si los chicos aprendieron cosas que importan. Es lo mismo que pasaba con los ensayos que le comenté: lo que hay que evaluar es cómo piensa el chico. Eso es lo importante. LEER +