lunes, 27 de julio de 2015

Movilízate por la Selva en los Centros Educativos @IJGE_Movilizate


Movilízate por la Selva en los centros educativos. 

En Movilízate por la Selva te lo ponen fácil:
  • Descarga la etiqueta pre-franqueada aquí. Puedes imprimirla en blanco y negro o fotocopiarla, rellenarla con tus datos y pegarla a un sobre acolchado en el que envíes el/los móvil/es. 
  • Para 30 o más móviles, se puede solicitar una recogida gratuita a Eurekamovil al 902 929 605
 Y estarás contribuyendo a: 
  • Salvaguardar los ecosistemas africanos (y no africanos).
  • Disminuir la contaminación evitando tirar productos altamente contaminantes a la basura (que terminan contaminando los acuíferos y la cadena alimenticia).
  • Reutilizar y reciclar valiosas materias primas en lugar desaprovecharlas.
  • Evitar la esclavitud infantil.
  • Evitar guerras.
Estos envíos, una vez recibidos los datos de contacto en info@movilizateporlaselva.org, ganarán directamente un apadrinamiento anual Chimpamig@s cuando superen las 30 unidades y entrarán en un sorteo si la cantidad es menor.

Por cada aparato reciclado, Eurekamovil aportará una parte de su valor al Instituto Jane Goodall, según el modelo del terminal.

“Movilízate por la selva” es una campaña ideada y organizada por el Instituto Jane Goodall España, asociación sin fines de lucro dedicada a la Investigación, la Educación y la Conservación.

En la parte inferior podrás ver dos vídeos:
En España existen hoy día más de 50 millones de líneas de teléfonos móviles, muchos de los cuales terminan guardados en un cajón o tirados a la basura, cuando representan una fuente importante de materias primas.

Al mismo tiempo, la explotación del coltán y la casiterita, valiosos minerales que hacen posible la tecnología de nuestros móviles, ordenadores y consolas, está en el centro de los conflictos bélicos que producen millones de víctimas y refugiados en la República Democrática del Congo. La minería ilegal explota mano de obra infantil o semiesclavizada, destruyendo además los hábitats de muchas especies como los chimpancés y gorilas, en grave peligro debido a la caza furtiva y la deforestación.

Además de su labor de rescate y recuperación de chimpancés, el Instituto Jane Goodall trabaja activamente para combatir las causas de los problemas que afectan a las comunidades y ecosistemas africanos, a través de la concienciación y educación de la sociedad civil, el desarrollo sostenible (construcción de escuelas, pozos de agua, talleres de planificación familiar, actividades económicas alternativas...), programas de conservación y talleres para los agentes gubernamentales encargados de hacer cumplir la ley.







domingo, 26 de julio de 2015

Mira a tu alrededor y pregúntate

¡Cuánto valor e ideas claras hay que tener para permanecer así!
Mira a tu alrededor y pregúntate:
  • ¿Cuántos compañeros tienen criterio propio ante la vida o son capaces de cuestionarse una información aunque estén equivocados en su planteamiento?
  • ¿Cuántos compañeros tuyos conservan algo del gusto y la curiosidad que un día tuvieron por aprender algo nuevo, aunque no sea de su materia, sino de la propia vida?
Con la educación sucede como con la alimentación. Muchos padres tratan de alimentar a sus hijos siguiendo los cánones de lo supuestamente correcto, haciendo caso de los propios fantasmas que pueblan su inconsciente personal y colectivo. Y lo hacen sin tener en cuenta las propias y reales necesidades de su hijo.

Hay cariños que matan.

Y, en educación, hay cariños que matan la esencia del hecho educativo. 

¿Conoces a algún animal que se muera de hambre teniendo alimento a su alcance? 

El ser humano, desde que es pervertido por el supuesto conocimiento, lo hace. 

"Es que el niño no coge el pecho, no sube de peso lo necesario, no ingiere alimentos a sus horas...". 

Y, claro, la angustia de las madres (a los padres, ni están ni se les espera en la mayoría de los casos, o se suman a esa angustia) termina por destrozar los ritmos vitales de ese nuevo ser. Se le rompen sus parámetros innatos. Ya deja de comer porque tiene hambre. 

A partir de ese momento lo hará por malversación de sus sentimientos. O comen mucho para adaptarse a esos cánones, o comen poco como manera de rebelarse ante ellos. Y de ahí no sólo parten todos los trastornos alimentarios, sino que se rompe el ritmo natural de las personas que ya nunca más se alimentarán por necesidad, sino por seguir o rebelarse contra la norma. 

En educación sucede lo mismo. La necesidad de aprender viene de paquete, de manera innata en los códigos humanos. Aprender es una necesidad innata, de supervivencia, de evolución. 

Y su principal herramienta es la curiosidad , también innata. 

El sistema educativo, la preocupación de los padres o la presión social se encargan, mediante múltiples mecanismos, de ir eliminando esta cualidad innata. 

Desde un principio: 
  • No pintes fuera del cuadro. 
  • ¿Qué aún no sabe leer? Haz algo, eso no puede ser, el mío lee ya desde hace dos meses. 
  • No hagas eso así, es de esta manera. 
  • Eso está mal, debes hacerlo bien. 
  • Calla, escucha, atiende, ahora no es el momento... 
Múltiples mecanismos que pueblan el inconsciente colectivo y que presionan a padres, profesores y niños, destruyendo la cualidad más preciada de estos últimos. 

Reflexiona, usa tu sentido común. Ningún niño (salvo trastorno) se va a morir de hambre. Respeta su propio ritmo y su necesidad de alimentarse. 

Reflexiona, usa tu sentido común. Ningún niño (salvo trastorno) va a dejar de aprender. Respeta su ritmo, su necesidad y curiosidad por aprender. 

Esta tarde leía un artículo sobre cómo motivar a un equipo, en el que se comentaba que es imposible motivar a nadie; que lo que sí que podemos hacer es desmotivar. Lo que realmente está en nuestras manos es crear las condiciones adecuadas para que cada cual encuentre su motivación. 

En educación, nuestra misión más importante es la de crear las condiciones adecuadas para que los alumnos encuentren su propia motivación, sus propios intereses, que desarrollen su gusto por aprender, que no pierdan su curiosidad, crear un clima sugerente, incubar, suscitar, inocular, promover, proponer, retar, descubrir, plantear... 

Y, nunca, dirigir, señalar, restringir, coartar, delimitar, imponer, establecer, frustrar, enmarcar, imposibilitar... 

Aprender por casualidad, aprender por curiosidad. Aprender de la manera natural. Potenciar el cuestionamiento, el desarrollo del criterio propio, la creatividad, la búsqueda de respuestas diferentes, el contrastar, el comprobar, el resolver... 

Nada nuevo. Ya lo han dicho antes los principales educadores desde hace años, y lo confirman los últimos avances en neuroeducación, pero no hemos querido o no hemos sabido hacerles caso.


sábado, 25 de julio de 2015

Mapillary, El Street View colaborativo y libre

Mapillary, El Street View colaborativo y libre.

Mapillary es un servicio de street view por crowdsourcing para crear mapas de fotos de manera colaborativa al estilo Wikipedia. 

El uso de herramientas simples, como los smartphones permite que cualquier persona pueda recoger las fotos que se combinan en una vista de calle de la foto.

Pretende ayudar a visualizar todos los lugares que nos importan, en conjunto con otros usuarios de Mapillary. Es una misión para empoderar a la comunidad para trazar visualmente el mundo con herramientas sencillas y poco esfuerzo.

Mas mapas en

Utilidad educativa
Se puede utilizar esta poderosa herramienta para crear mapas fotográficos de una zona a estudiar, una ruta realizada, un barrio histórico... introduciendo a los alumnos en la cultura del conocimiento libre y el trabajo colaborativo.

Creen que una persona motivada puede capturar los detalles más importantes e interesantes de cualquier entorno y barrio mejor que cualquier autoridad única utilizando coches. No hay límite en el nivel de detalle que se puede agregar. No hay límite en la frecuencia con la que puedes tomar fotos.

¿Cómo puedes participar en mapillary?
  • Tomar fotos con la aplicación mapillary al caminar, andar en bicicleta o conducir.
  • Subir las fotos a través de WiFi.
  • Examinar las fotos y fotos cercana conectados en línea enmapillary.com o directamente en la aplicación.
  • Insertar un visor de fotos en tu sitio web, o utilizar la API para construir algo.
mapillary utiliza herramientas de edición de un mapa de todo el mundo para crear un mejor mapa de base libre para todos.

Mapillary se está usando para
  • Compartir paseos en bicicleta y caminatas favoritas. 
  • Para mapear su barrio. 
  • Las empresas están utilizando mapillary para visualizar lugares, y seguir el progreso de la construcción. 
¿Qué hacen con las fotos?
  • Una vez que las fotos se cargan, se procesan.
  • Desenfocan los rostros y las matrículas para proteger la privacidad.
  • Coincidencia entre las fotos. Cada foto está conectado a fotos cercanas usando juego visual para estimar la posición de la cámara con mayor precisión que los informes de GPS. 
  • Reconstrucción en 3D (en curso). Utilizando las coincidencias entre las fotos también reconstruyen  las zonas fotografiadas en 3D.

Introducing Mapillary from Mapillary on Vimeo.
Mapillary is a service for crowdsourcing street view photos using smartphones and computer vision. This video briefly introduces how Mapillary works. See http://www.mapillary.com/ for details.

Music: "Spybeat" by Langhorns. http://www.langhorns.com

Neuroeducación. Entrevista a Francisco Mora @morateruel

¿Cuál es la relación entre la emoción, la curiosidad, la atención y el aprendizaje ...? 

¿Que sabemos sobre el funcionamiento del cerebro y qué tiene implicaciones para el mundo de la educación? 

Algunas verdades se pueden escuchar en esta entrevista con el Dr. Mora, @morateruel, realizada en Sanxenxo, en mayo de 2014, en virtud de un seminario de capacitación para docentes organizado por el CFR Pontevedra.

Francisco Mora nos muestra algunas de las claves de la educación, a la vez que termina con algunos mitos educativos que circulan frecuentemente, entre ellos, el de los estilos de aprendizaje.



jueves, 23 de julio de 2015

Sitúate. Revista Digital de Situaciones de #Aprendizje

Sitúate. Revista Digital de Situaciones de #Aprendizje de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

En esta revista, podrás encontrar situaciones de aprendizaje elaboradas por docentes canarios, organizadas por etapas educativas (INFANTILPRIMARIAESO),
por leyes educativas (LOELOMCE) y por áreas (Biología y GeologíaCiencias de la NaturalezaCiencias Sociales, Geografía e HistoriaCultura ClásicaEducación Ético CívicaEducación FísicaEducación para la Ciudadanía y DD HHEducación Plástica y VisualFísica y QuímicaInformáticaIntegradaLatínLengua Castellana y LiteraturaLengua ExtranjeraMatemáticasMúsicaSegunda Lengua ExtranjeraTecnologías). 

Puedes consultarlas y descargarlas.

Por el momento, han publicado 8 números de la revista.

Aquí puedes encontrar una en la que colaboré en EducAppsAvnetura y que tiene aplicación móvil descargable en Google Play:
La Consejería de Educación de Canarias oferta a los docentes una herramienta, PROIDEAC,  que facilita la creación de situaciones de aprendizaje. En un principio no tuvo igual acogida porque fue interpretada por algunos docentes como una imposición y porque entendían que era una manera más, mejor o peor, de hacer las cosas.

De todas maneras, la idea es que esta herramienta se use de manera abierta, personalizańdola cada docente, aunque quizás sí que debía implementar algo más las posibilidades de apertura, permitiendo incorporar de manera sencilla y no engorrosa (al contrario de lo que sucede con la plataforma Moodle) elementos complementarios externos al estilo Classroom

Otro avance podría ser, permitir el acceso la parte de programación general a todos los docentes, ya que en la actualidad, únicamente pueden acceder de una manera engorrosa los jefes de departamento (creo que prácticamente desaparecen este curso en la ESO y Bachillerato) y no el resto de docentes.